• <label id="a4oic"></label>
  • <blockquote id="a4oic"></blockquote><blockquote id="a4oic"><input id="a4oic"></input></blockquote>
    <source id="a4oic"></source>
  • <button id="a4oic"><object id="a4oic"></object></button>
  • <input id="a4oic"><object id="a4oic"></object></input>
  • 机械制造论文

    当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段,又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等,论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成,其中部分组成可有可无。

    机械制造论文1

      一、机械制造与自动化专业人才需求分析

      (一)机械行业的发展为本专业的发展带来更多机会

      国务院《关于加快振兴装备制造业的若干意见》提出,将发电、输变电、石化、煤化工、薄板连轧、煤综采、造船、铁路与轨道交通、环保、工程机械、自控和精密仪器、数控机床、纺机、农机、IT设备、飞机作为重点发展16大领域。这一举措为装备制造业未来的发展明确指明了方向和目标,也为机械行业带来更新、更广阔的发展机遇。机械行业是国家战略性、基础性行业,是我国的重要支柱产业,未来5年将是中国机械行业发展的最佳时期。从区域产业经济看,郑东新区及中牟产业带的开发和建设为制造业等高新技术产业步入更高领域提供了难得的机遇,同时,还带动了新的科技产业的形成和发展。中牟汽车城及中牟产业园区的建设,将带动装备制造业的全面发展,将为本专业的发展带来更多机遇。随着中原经济区建设进程的推进和新技术的不断采用,特别是一些重点工程项目的改造和开工,机械制造及自动化等制造类专业对高技能人才的需求呈现出一种“旺盛”的态势,不管是中牟汽车城等国家大型项目,还是富士康等大型企业,对高技能人才都表现出强大的需求态势。随着郑东新区的开发开放,大量装备制造类企业将对技能型高职毕业生产生大量的需求,将有效扩大机械(机电)类高职毕业生的就业空间。

      (二)中原经济区建设为专业发展提供机遇

      中原经济区建设于20xx年上升为国家经济发展战略。建设中原经济区是新时期河南省加快发展的总体战略,对实现中原崛起、河南振兴的目标意义重大。在中原经济区建设的时代背景下,高职院校应承担起培养创新型、高素质、高技能机械制造专业人才的责任。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(21-22年)》将突出培养造就创新型科技人才定立为主要目标,并将实施培养创新人才政策、推进创新人才计划纳为重点。笔者所在学院机械制造与自动化专业积极探索与周边企业的合作模式,主动适应区域产业结构的调整,先后与郑州日产、河南红宇、海马(郑州)汽车、奇瑞(开封)汽车、东工实业、开封联顺等多家企业合作,建立了长效的校外实训实习基地。成立了由机械行业专家、企业人士、兄弟高校骨干教师、本校教师、教学管理部门领导组成的机械制造及自动化专业建设指导委员会,与企业建立良好的沟通渠道及合作关系,及时了解用人单位人才的需求情况,并合理调整人才培养方案。学院机械制造与自动化专业办学坚持以职业岗位行为技能需求为导向、以能力培养为主线,走工学结合道路;按照职业岗位任务需求建设“学习领域”体系,采用先进有效的教学方法和手段进行教学,加强实践环节训练,积极推进职业资格准入制度;规范教学管理,强化质量意识,把学生需求、社会需求与学生素质及技能培养有机融合。在这种背景下,学院还积极建设以机械制造与自动化专业为重点的机械制造与自动化专业群,培养和输送大批高素质技能型人才,顺应了河南省郑东新区地区经济发展的形势,并为该地区机械制造领域的持久发展提供了人才支持。

      二、专业建设思路与目标

      (一)建设思路

      学院以教育部《关于提高高职高专教育教学质量的若干意见》16号文为指导,根据河南省郑州市产业结构调整及支柱产业发展趋势和企业的用人要求,加强与行业企业的深度合作,全面实施多层次、全过程的融合。建立以工作过程为导向的“工学结合、顶岗实习”人才培养模式,不断提高机械制造与自动化专业高技能人才的培养质量;扩大生产性实训基地建设规模,建设省级以至国家级示范实训基地,开发生产性实训项目;以课程建设为核心,以师资队伍建设为关键,以创新人才培养模式为重点,大力开展教学模式改革,着力构建基于工作过程的课程体系,积极开发基于工作过程的课程,按照省级特色专业建设的要求,建成优质教学资源丰富、社会服务能力强、具备较强专业核心竞争力的省级品牌专业,使本专业达到高职院校省内领先、国内先进的专业建设目标。

      (二)建设目标

      通过国家骨干专业建设,学院应创新专业建设教学指导委员会的运行机制,完善校企合作、工学结合的人才培养模式,制订校企合作工学结合长久运行保障机制;参照职业岗位任职要求,开发出与当地企业生产相结合的专业核心课程标准,构建工学结合的课程体系;完善多元化动态教学质量监管体系,建设一支专兼结合的“双师素质”教学团队;建设和完善校外实训基地,强化职业技能训练和顶岗实习,提高学生的社会服务能力;将实训实习基地建成产学相融、示范推广的平台,以增强社会服务和辐射带动能力。最终实现全面提高专业人才培养质量,形成专业教学的优势和特色,使机械制造与自动化技术达到区域内同类院校领先水平。

      三、机械制造与自动化专业课程体系构建

      (一)构建校企合作、工学结合的课程体系

      坚持以服务区域经济建设和企业生产为宗旨,以能力培养为主线,以就业为导向,以校企合作、工学结合为途径,以学生职业能力和职业道德培养为核心,本着课程设置模块化、教学内容职业化、教学方法灵活化、教学过程开放化、教学手段现代化原则,引入行业、企业技术标准开发专业课程,改革不适应职业教育的教学内容和方法,实施企业参与课程开发与教学的订单培养计划,构建具有自己特色的工学结合课程体系。依托河南省及郑州新东区产业带的规划与发展,紧跟市场需求变化,校企共建专业建设委员会,每年要重新修订一次专业

      人才培养方案,主动调整专业结构,科学设置课程体系,以提高学生就业竞争力。学院始终坚持以就业为导向,加强校企合作;大力推进“校企合作”课程体系,深入开展“工学结合、顶岗实习”课程体系的理论研究,根据合作企业的实际需要成立企业冠名班,其课程设置将依据企业的岗位能力需求而建,培养切实符合企业岗位需求的专业高素质技能人才,探索出“工学结合、顶岗实习”订单式人才培养新模式。教学采用工学结合的办法,由学校教师、企业技术人员共同授课,以实验、实训、生产为载体,突出学生关键职业能力培养,最后半年由校企双方合作开展顶岗实习,以提高学生就业率。

      (二)探索和实施“2+.5+.5”的课程教学运行机制

      “2”就是前2年。学生主要是在学校接受专业基础知识、专业基本技能教育和专业基本技能训练。课堂教学与实践教学比例为1:1,基于机械制造及自动化课程实践性强的特点,学校可采用“教、学、做”一体的教学模式,教学、实训与实习相结合的教学方法,一般在校内实训室或实训中心完成。第一个“.5”就是第五学期。本学期在学生完成大部分主干课程的基础上,由任课教师、实习指导教师或企业技术人员在校内实训中心或实习车间完成设备基本操作与检修的技能培训并模拟企业工作情景等,为顶岗实习做准备。第二个“.5”即是最后一学期。这学期,学生在完成所有教学、实践课程的基础上,由用人企业挑选到企业生产一线顶岗实习。最后再由企业和学校共同考核学生实习成绩。

      (三)开发基于工作过程的课程体系

      学院根据机械制造及自动化专业技术领域和职业岗位(群)的岗位要求,通过对职业岗位(群)从业人员和与职业岗位(群)专家及有关的人员进行调查,对在职业岗位上工作的学生的反馈信息进行分析、归纳、整理、综合,并参考相关职业标准,以培养学生的综合应用能力为主线,以教学内容和课程体系改革为重点,以改革教学内容和教学方式为突破口,整体优化实践教学体系和理论教学体系,以促进学生知识、能力、素质的全面协调发展。根据对机械行业岗位或岗位群的分析,结合企业用人的实际情况和工学结合人才培养模式,按照“基于工作过程”、“必需、够用”的原则,以培养学生职业综合能力为目标,以职业岗位工作过程为主线,以真实的生产工作任务为载体,校企双方共同参与设计开发专业核心课程并实施,重新组合课程内容,重点建设一些理论与实践一体化的专项技能课程。在课程体系建设过程中,学院要加强职业素质教育,将素质培养贯穿于整个教学过程。从入学军训到顶岗实习,构建素质教育体系,包括职业道德、心理素质、文化艺术修养和沟通交流能力等,达到专业理论知识和能力培养与素质培养相协调。在培养学生实践能力的同时,注重对学生诚实守信、爱岗敬业、团队精神、吃苦耐劳等素质的培养,引导学生把学做人、学习专业知识和提高专业技能结合起来,全面提高学生的素质,实现教学工作的整体优化。依托中牟汽车产业园区的优势,学院应深化课程体系改革,不断提高本专业的办学特色,进一步加强校企合作模式,带动和加快当地产业化项目的升级换>文秘站-中国最强免费!<代。努力将专业的人才培养模式、课程体系、专业核心课程及教学资源等建设成果与其他职业技术学院的机械制造与自动化技术相关专业资源共享,以促进区域职业教育的和谐发展。

    机械制造论文2

      受到经济社会的发展影响,制造行业更重视工作效率,所以传统的人工生产模式已经淘汰,开始转向自动化的快捷生产模式,故此机械自动化的发展已经取得初步成效。不同类型的机械产品出现,不但能便利人们的日常生活,且能在与时代发展相契合的情况下,让时代能得到长足的进步和发展,也能凸出自动化技术的优势。部分企业在机械生产期间力争将自动化应用到整个机械制造环节中,目的是凸显出自动化的作用,用以提升现有的工作效率,争取少投入多收益,从而节约生产成本。

      1自动化技术在机械制造中的具体应用现状

      1.1信息自动化

      现阶段研究机械制造行业,信息自动化是普及度高的技术类工种。该项技术设计的内容包括产品的数据库管理和工业辅助设计这两部分内容。信息自动化是通过辅助工业设计多项设计。产品设计中会产生的数据信息,借助数据库归纳和总结相关的数据信息,分析数据信息的各项指标,指导未来生产,并为生产提供更多的可用信息。辅助制造功能,是对数控技术的统称,这是机械制造的核心技术手段之一,能控制产品的生产数量,能量化处理产品的工业和技术,进而通过数据整理,控制机械生产全过程。其中工业的辅助设计、计算机的辅助制造均能提升产品性能。为让产品性能更好,需要在制造中融入工业性和科学性的内容。

      1.2生产自动化

      目前我国机械制造行业中最广泛的自动化技术是生产自动化,该技术将整个自动化系统引入生产的各个环节,逐步制造机械组件,在生产机械组件中重复性的完成各项制造工业。制造过程中,不但要转变传统制造环节,更要提升生产进度,从而提升企业的经济效益。另外,使用该项技术能够减少劳动生产强度,缓解人员工作压力。

      1.3集成化

      从机械创新的角度探寻问题,创新和发展能够让微电子、计算机和机械自动化科技融为一起,由于这些内容是影响制造企业长远发展的技术因素。从当前的状况可以获悉,最为简洁的研发方式是将这些技术整合成微系统。集成制造是借助于信息技术优化全部企业参与链条,在系统工程学理论指导下,重新组合和精简化所有的制造环节,通过优化机械制造的各类技术,让机械制造实现效率最大化。科学技术的持续发展,计算机技术日益强大,特别是计算机运算功能,大规模的集成运算,让网络技术控制数据库,所有要素全部整合在一起,优化各个生产要素。集成化的组合模式,能制造新产品,开发新技术,节约制造成本,提升科技含量。

      1.4智能化

      计算机技术的飞速前行,能让计算机技术在人们生活中各个领域内有渗透。当前受到计算机智能化技术的推广和普及的影响,人及一体化的制作设备也开始日益进入到企业的生产中,智能化系统制作行业发展中,让人机有效配合,能减少人为的控制,避免人力资源的大规模投入,也能节约投入的成本。所以,智能化的控制系统能满足生产发展的需求。比如,工业构想和设计的时候,为能让逻辑推理和分析得到深化,就要在智能机械大背景下,为人机的生产提供技术性支持。开展制造业生产,强化人机智能,从而提升自动化的智能发展,并利用模块化的组合方式,让各模块独立运行,便于发现问题,并且在某一模块出现问题以后也能及时的处理,避免整个机械设备全部停止运行。

      2机械制造行业的自动化应用分析

      新时代发展背景下,自动化技术的作用也日益凸显,很多机械制造企业都能意识到自动化技术在机械制造中的重要性,因而在具体的施工中将机械自动化应用到制造行业的各个环节内,不但能保障其生产质量,也更能维护企业的生产效益。实际生产中,机械自动化技术在很多方面都得到过应用,如信息、物流和装配。计算机制造主要是通过控制计算机技术,监控机械制造的基础过程,让生产要素积极的应用到计算机生产活动中,但要注意消极因素会对整个生产过程产生不良影响,故而尽量在生产之初解决消极影响因素,发挥积极因素的作用。另外,受信息自动化的影响,项目借助于新技术发展,能消除内在存有的风险,在提升其生产效率的同时,强化机械制造质量,使自动化的作用更好的发挥出来。

      3自动化技术在机械制造业应用中的未来发展新趋势

      3.1绿色化

      环境危机是世界上每个国家都关注的问题,人口激增,环境日益恶化,特别是大机械生产是工业化发展的产物,所以机械生产中绿色化生产,是发展的必然趋势。传统工业生产会消耗大量能源,产生大量资源能耗,威胁自然环境,破坏生态环境。世界范围内资源数量有限度,随着世界人口持续攀升,大规模的物质生产让能源消耗率逐年加大,环境也将背负巨大压力。故此,随着工业化的持续发展,绿色发展趋势是人们的必有之路,提升资源利用效率的同时,应尽量减少环境危害,以期满足可持续发展。

      3.2虚拟化

      虚拟化可以被称之为虚拟化演练,即在整个计算机技术使用期间结合现有的生产和设计理念,通过虚拟运行的方式找到演练中可能出现的各类问题,便于在实际的操作中做好虚拟预案,以减少后续使用问题出现。基于此,虚拟化的使用能避免大规模机械化运行时由于某个环节设施不当对资源造成的实质性浪费,在虚拟的环境中开展模仿能让很多问题马上体现出来,及时的进行处理和提出解决方案,可以让机械质量不受到损害的情况下,减少人力、物力的浪费。

      4结语

      机械自动化发展前景广阔,运用机械自动化技术能提高生产效率,降低生产成本,在保有生产质量的同时,提升企业的核心竞争实力。因而,强化机械自动化技术有具有实质性的意义。虽然我国机械制造行业已经从起步阶段逐步进入到发展阶段,技术方面也有较大的发展。但实际生产中,还存有问题,这就要求技术人员开拓思路,不要因循守旧,创新自动化技术,发挥机械自动化的技术优势,进而推促企业的长远发展。

      参考文献:

      [1]张长虹,易映强,周华忠.浅谈自动化技术在机械制造中的应用[J].装备制造技术,20xx(10):17~18.

      [2]杨毅.机械制造中自动化技术的应用讨论[J].科技传播,20xx(08):19~20.

      [3]张岚,张夏蕾,夏丽.机械自动化在机械制造中的应用价值[J].科技展望,20xx(09):11~12.

      [4]于世光,陈伟,臧传尚.机械自动化技术在机械制造中的应用探讨[J].科技创新与应用,20xx(08):19~20.

      [5]石磊.机械自动化技术在机械制造中的应用研究[J].电子测试,20xx(09):11~12.

    机械制造论文3

      1.传统机械制造行业具有如下特点

      首先,设计经验非常重要。在传统的机械制造行业中,与设计中用到的各种公式、器械的基本知识相比,设计经验非常重要。这是因为在实际工程的设计过程中,对于中间过程的控制若仅使用理论知识进行计算和分析则会导致实际设计结果与理论分析的误差较大,甚至出现严重偏差。在这种背景下,为了得到正确的设计结果,需要采用经验公式或对理论设计过程中相应数据做权重处理。而这些处理过程和经验公式中各系数的选取需要大量的设计经验作为支撑,才能得到理想的设计结果。其次,设计成本较低,设计时间长。在传统的机械制造领域中,对于某个零部件的设计和制作通常需要相关工作人员运用机床来实现。具体的操作步骤为:首先,设计人员根据设计任务书给出设计方案和设计图纸;其次,工作人员根据图纸和方案,对机床进行相应的操作,以实现设计;最后,操作人员需要与设计人员进行沟通,同时对机床加工的产品进行反复的测量和修改,以实现设计方案的最终实现。通过对设计的具体步骤的分析可以得出:在传统机械制造行业中,由于采用人操作机床的方式完成设计,因此在这种设计下设计成本较低。同时,由于在这个设计过程中需要对产品进行反复的测量和精加工,因此设计的时间较长。最后,不能完全发挥机床的作用,降低了工作效率。机床是采用电机来驱动刀具高速旋转,来实现对加工材料的切、削等操作。其中,驱动刀具的电机具有非常良好的性能;而刀具的设计和制作过程也非常严格,以确保刀具的质量和切削物体的效率。在操作的过程中,机床上有精密的刻度来确保操作的精确性。可以看出,机床的作用就是使操作者可以实现精密的操作过程,以达到理想的设计产品。然而,在实际使用的过程中由于现在对于制造业误差的控制非常严格,要求也很高,这导致了操作者不能充分发挥出机床原有的高效、高精度的功能,降低了机床的工作效率和在设计中的作用。

      2.将数控技术应用于机械制造中

      使传统机械制造技术变革为数控机械制造技术,这给机械制造行业带来了新的特点,主要体现在:首先,提高机床的效率。通过前文分析可知,传统机械制造技术中机床的效率较低。当将数控技术应用于机械制造中时,可以用计算机实现对加工部件的定位,以及对机床电机的启动和停止的控制,同时还可以对切刀的切换进行控制。由于这些控制过程都有计算机根据预先设定的指令来实现。这与人工操作相比,将大大提高每一步操作的精确度,从而提高了机床的工作效率。其次,改变了原有的设计思想。在传统的机械制造设计中,设计思想和设计思路在围绕相关设计理论的同时,还要加入一定的设计经验。对于很多的设计工作而言,设计经验往往比设计理论更为重要。当数控技术应用于机械制造行业后,这种原有的设计观念和设计思想将发生根本性的变化:一方面,需要新的设计理论来对设计的相关工作进行指导。新的设计理论中,不仅要包含经典机械设计中的所有理论,同时还要包括数控技术的相关理论,设计者在对设计方案进行理论分析时,要同时结合这两个理论进行分析,以找到最优的设计方案;另一方面,在设计的过程中,设计经验在整个设计中占的比重会非常小。当设计理论与设计经验之间存在冲突时,设计者需要根据新的设计理念和设计思路进行[2]衡量,来确实最终的设计选择。最后,设计周期将大幅缩短,同时设计方案的借鉴性变强。当数控技术应用于机械制造领域中时,由于设计的主要工作都围绕对于相关理论的研究和方案的选择过程中,在这个过程中由于不涉及具体方案的实施,因此这与传统机械设计相比,会大大缩减设计时间和设计周期。同时,对于较为成熟的设计方案,由于设计方案均建立在计算机的全面控制基础上,因此这种设计方案有较高的借鉴性和重复利用价值。然而,需要指出:在现阶段虽然数控技术应用于机械制造行业对行业有着诸多有利的影响,但存在其成本较高、相关技术还处于发展阶段且不成熟、技术的掌握有一定的难度等问题。但不可否认,数控技术应用于机械制造行业将是未来行业的发展趋势。因此,如何解决上述问题将是未来数控技术应用于机械制造行业的发展方向。

      3.总结

      本文首先对数控技术和机械制造行业的特点进性了分析。在分析的基础上,对数控技术在机械制造行业的应用与发展作了详细的论述。论述结果表明:数控技术应用与机械制造领域为机械制造行业带来了一定的优势和新的发展方向,这将是未来发展的趋势。

    论机械制造技术基础教学改革与实践论文

    标签:其他类论文 时间:2019-05-04
    【yjbys.com - 其他类论文】

      1前言

      机械制造技术基础课程是机械类专业的一门重要专业技术课,为学生提供机械制造技术所需的基本理论、方法和技能。该课程内容多、涉及面广、实践性强。对于理论知识缺乏、工程感性认识薄弱和工程实践能力欠缺的独立学院的学生来说,教师只凭教材和板书等传统教学手段很难获得良好的教学效果。结合独立学院学生的特点和实际情况,对课程教学进行改革是非常必要的。

      2课程改革的必要性

      学生的特点决定独立学院的学生不同于一本、二本学生,他们大都是第三批录取,学生入学分数比较低,学习基础比较差,学习的主动性和自主性比较差,自我约束和自我控制能力比较弱。但对于感兴趣的事情,他们会充分利用自身灵活的思维能力,开创性地做好。因此在教学中要充分调动起学生的学习兴趣,激发起他们内在的潜能,把“要我学”变为“喜欢学”最终到“我要学”是尤其重要的。培养目标决定结合近年来的人才市场需求情况,以机械加工为主的技术技能型人才呈现供不应求的局面,独立学院培养的学生要是适合市场和企业的需要、适合未来职业需要的应用技术型人才。为了适应人才的培养,课程教学要与生产实践紧密联系,突出实践技能的培养,强调教学内容实际性、实用性和技能的适用性。课程教学存在一定的问题机械制造技术基础这门课程,内容多、涉及范围广、实践性强,课程内容常常被学生认为枯燥和艰涩,缺乏严密的逻辑性,无法通过演绎和推理寻求问题的准确答案。传统的课程教学存在理论和实践的脱节,学生毕业后无法达到和企业零距离接触,无法短时间适应实际岗位工作的需要。诸多问题使机械制造技术基础课程难以实现其培养目标,无法激起学生的学习兴趣、学习热情和求知欲望。因此,独立学院应用技术型人才培养课程教学必须进行改革。

    课程教学改革机械制造论文

    标签:其他类论文 时间:2019-05-03
    【yjbys.com - 其他类论文】

      1.概述

      为了适应现代社会对机械专业人才创新能力提出的新要求,培养学生既有动手能力、创新能力又要具备一定的理论深度,本文针对机械制造技术基础课程进行了一系列的教学改革,构建了实践教学体系,将理论教学与金工实习、课程实验、专业课程设计、生产实习等实践环节有效结合,提高学生在接受知识信息、综合分析问题及工程实践等方面的能力。

      2.改革内容与举措

      针对机械制造技术基础课程的上述特点,为达到创新能力培养的预期目标,本文从以下几方面进行了课程教学的改革。

      2.1加强金工实习教学

      金工实习是机械类专业学生学习机械制造技术基础及工程材料等课程必不可少的实践基础课,是机类与非机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节。机械金工实习包括车工,铣工,特殊加工(线切割,激光加工),钳工,砂型铸造等实践环节,它对于培养学生的动手能力有很大的意义,同时可以使学生了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。按照本校本专业学生的教学计划,金工实习在前,机械制造技术基础理论教学在后,由于没有针对性地建立两者的有机联系,导致学生们的学习是孤立、片面的进行,无法真正达到金工实习的教学效果。本文将机械制造课程的教学任务提前,在进行金工实习时,安排专业教师详细讲述金工实习与机械制造技术基础课程的内在联系,并向学生介绍课程的主要内容,在金工实习的整个过程中,指定专业教师对学生进行理论讲解、辅导和答疑,深化实习内涵,使学生清楚地认识到金工实习并不是孤立的,提高实习的积极性和主动性,从而为将来的理论课程学习打下良好的基础。

    关于教学改革下机械制造的论文

    标签:其他类论文 时间:2019-05-03
    【yjbys.com - 其他类论文】

      第一篇:机械制造基础课程教学改革

      一、机械制造基础课程教学中存在问题分析

      (一)教学内容和教学体系陈旧

      脱离实际生产及知识滞后是高职教育教材内容所存在问题。在不同的教材里交叉学科的内容重复出现,既产生教学学时浪费现象,也影响了教学质量的提高。课程知识体系包括科学理论,也包括工艺技术,还包括工程实践,这些内容中存在大量的抽象概念、枯燥的名词术语、繁多的知识点,并且与学生的实际生活关联度非常小。合并缩编原有几门课而成的机械制造基础教材,其内容冗杂,以知识灌输为主,不利于高职教育教学。

      (二)教学方式陈旧

      目前,灌输式教学是在教学上采取的主要方法,面面俱到地教授教材内容,惟恐学生掌握知识不够完全。导致学生缺少独立思考的空间,只能死记硬背知识,更不用说把握好章节中的精髓了。此外,学生对信息量的获取较少,视野得不到有效拓宽,狭隘教学方式(从书本到书本)在教师的教学过程中仍广泛存在,创造性的高素质人才是很难依靠这种单一的教学方法培养出来的。因此,对机械制造基础课程设置和教学方法进行有效改革是很有必要的,通过改革来促进教师教学、学生学习质量不断提升,使高职院校人才培养和学生学习的需要更好地得到满足。

      二、机械制造基础课程教学改革对策的探讨

      (一)提高教学内容的有效性

      以教学大纲作依据,学生的具体情况为参考,教学内容要合理调整,高职教材要灵活处理,教学资源要充分利用,促使课堂教学更加具有针对性。

    教学改革机械制造论文

    标签:其他类论文 时间:2019-05-02
    【yjbys.com - 其他类论文】

      一、机械制造基础课程主要内容及特点

      学完机械制造基础课程后,学生应学会综合应用机械制图、金属材料学、金属切削原理等专业基础知识,因此该课程的涉及面广,综合性强。同时,课程内容来源于实践,经归纳、分析,进行系统理论化后又应用于实践、指导实践,故其实践性也强。

      二、对机械制造基础课程教学内容改革

      笔者认为,应紧扣大纲,合理调整机械制造基础课程内容。为了突出机床教学的系统性,笔者把金属切削机床及其运动、各种典型机床简介、机床夹具设计基础、典型机床夹具及其设计方法这几章放在一起讲授,这样学生对与机床有关的知识才会有全面系统的了解。

      三、对机械制造基础课程教学方法的改革

      教师要把握教学目标,理论密切联系实际。在该课程开讲前,学生进行车、铣、磨、刨、钻等机加工实习,加深对刀具、夹具、机床、定位与夹紧、金属切削、表面质量、加工工艺、工序、工步等概念的感性认识。学生学习理论后又要重新回到实践中去,用系统的.理论来分析并解决一些简单的实际问题。经过反复的实践与理论学习,学生必将加深概念,并学会应用理论指导实践。

      四、教师应不拘一格,灵活使用多种教法

      1.举例引入法

      讲授新课前,教师先讲有关实例以导入新课内容,把生活中与机械相关的内容与教学相相合,让学生充分体会到学以致用,调动他们的学习兴趣。如可以实板上钻孔为例,导入工步的概念。

      2.提出问题法

      教师因势利导地提出与新课知识相关联的问题,以激发学生的学习兴趣。如向学生提问:“普通车床的用途是什么?”学生马上就会联想到车工实习,从而进一步想到车床实习的具体内容。

    机械制造技术模块化教学改革论文

    标签:其他类论文 时间:2019-05-01
    【yjbys.com - 其他类论文】

      1德国应用科技大学模块化教学理念

      德国高等教学中的“模块(Module)”通常由几个相关联教学课程组成,一个模块构成一个相对独立的教学单元。模块以培养学生的能力为目标,不过分强调学科的知识性和内在逻辑性。德国应用科技大学把能力分成三类,即专业能力(与专业相关的知识技能储备)、方法能力(用恰当方法解决实际问题的能力)、社会能力和自我能力(交际能力、团队精神、自学能力)。为了实现不同的能力可采取不同的教学活动,有讲座课、研讨课、练习课、实验训练课、项目教学课、学生自学等。为了实现专业能力多使用讲座课,而实现方法能力、社会能力和自我能力多采用研讨课、练习课、项目教学课等不同形式的教学活动。其中项目教学课就是用实践项目进行新知识的引入,激发学生学习的源动力,传授知识时紧密结合实践项目,使学生在实践中巩固新学的知识,并做到融会贯通,培养理论和实践的综合应用能力和分析问题、解决问题的能力,达到全面提高学生综合素质。

      2课程内容模块化教学改革

      鉴于上述模块化教学理念,为了更好提高应用型高校的教学质量,对机械制造及自动化的课程体系进行模块化教学改革。该专业培养目标是在机械工程及相关领域具有从事设计、制造、开发等能力的高级应用型人才。为了提高本专业机械制造方面的能力,设置了机械制造技术模块、机械制造装备及其控制模块。通过走访用人单位,分析了机械行业对这些模块的需求及本地区特殊需求,结合本专业的培养目标提出机械制造技术模块、机械制造装备及其控制模块以下述能力为导向:

    机械制造自动化方式研讨毕业论文

    标签:自动化毕业论文 时间:2019-04-30
    【yjbys.com - 自动化毕业论文】

      现有的机械制造系统可以根据系统的加工方式和设备,分为自动线、专用自动机、柔性制造系统、制造单元和通用机床等五大类。近年来,随着计算机技术的迅速发展,制造系统中又相继提出了并行工程、精益生产、敏捷制造、智能制造等新的概念和哲理,使得机械制造业不断焕发青春,走向更加灿烂的明天。

      1数控加工技术

      数控加工是把加工零件的全部过程以数字代码形式记在控制介质上,并输入到机床的数控装置,由数控装置自动控制机床各运动部件的动作顺序、运动速度、位移量及各种辅助运动等,以实现自动化加工的一项技术。其工作过程可分为二个阶段:①加工准备阶段。此阶段完成数控程序的编制,目前主要有竽工编程和自动编程两种方法,编写的程序单中包括组成零件的图形数据和工艺数据,如圆的圆心坐标及圆弧终点坐标、直线起点、终点坐标、零件的加工顺序、主轴状态及进给量等。②数控加工阶段。此阶段将数控程序输入机床的数控装置,数控装置通过对输入的数字代码指令进行一系列的处理和运算,将结果输出到机床的伺服装置,驱动机床部件按规定的速度和位移量进行运动,自动地完成对零件的加工。数控系统概括起来主要由三个部分构成:数控装置、伺服系统和机床床体。机床数控装置由输入部分、控制运算部分和输出部分组成,随着微处理器和微型机的发展,机床数控装置逐步由通用的计算机代替了专用的计算机装置,使数控机床的功能进一步的扩大和完善。数控伺服系统将数控系统发送来的电脉冲信号经处理后,转变为机床各部件的运动,是数控机床运动部件与数控系统连接的装置。

    机械自动化技术在机械制造中的应用的论文

    标签:其他类论文 时间:2019-04-27
    【yjbys.com - 其他类论文】

      摘要:随着我国科技的不断发展与进步,国内的技术也在不断地更新,新的技术的出现越来越受人们的关注。科技的进步在我国的机械制造行业越发的凸显出来。随着机械自动化技术的出现和不断进步促进了我国机械制造行业的发展,提高了机械制造的成功率和速度。所以在国内如何更好的将机械自动化技术和机械制造技术完美的结合来提升我国机械制造的能力是当下国内机械制造业最为关注的热点。本篇文章通过对机械自动化技术的剖析和推演以及国内机械制造的简单了解,概括论述了机械自动化技术在机械制造过程中的优势和发展趋势。

      关键词:机械自动化技术;机械制造;发展

      引言

      自改革开放以来我国的社会经济水平呈爆发式的增长,人们对于生活质量的要求也从以前的吃饱穿暖到现在对于幸福指数的追求。传统的机械制造行业已经不能满足人们的购买力度,限制了民众对于生活质量的追求。将机械自动化技术引进到机械制造的行业当中去,不仅可以提升机械制造行业的生产效率,满足当下民众的购买需求,同时还能为机械制造行业节约劳动力,进一步的提升与机械制造相关企业的经济效益。将机械自动化技术完美的运用到机械制造行业是为国家经济大发展奠定基础的关键。

      1、什么是机械自动化技术

      机械自动化技术,顾名思义就是在传统的机械制造的过程中加入自动化的技术,通过技术的支持来提高机械的智能化,让机械系统可以进行自我工作从而实现自主完成工业生产的全过程。采用机械自动化技术,不仅可以优化整条机械生产线的生产过程,同时还提高了机械生产的效率,为企业长久的发展和经营注入一针强心剂。机械自动化技术的优势主要体现在以下几个方面,首先采用机械自动化技术可以提升机械制造的生产质量和生产效率。为企业带来了更高的经济效益,同时还增强了产品进行更新的速度,减少了人力投资改善了工人们的工作环境的同时也降低了机械制造所需要的成本,促进社会经济的快速发展。机械自动化技术,是未来机械制造行业发展的必然方向,机械实现全自动是未来机械制造行业发展的必然结果。机械实现自动化,从而实现机械生产最优化,生产方式便捷化是以后企业发展追求的必然目标。我国实行机械自动化技术的前提就是通过电脑进行程序设计,通过电脑程序的操控让智能化机器进行柔性的机械自动生产。这种技术的发展在中国巨大人口基数的对比之下,并没有完全展现出优势,在以前的机械制造市场当中逐步与实际制造脱轨。现如今在全球的机械制造行业领域中,只有欧美极少数发达的国家掌握着全套的机械自动化技术,在大部分的发展中国家中机械自动化的技术还处于发展的初级阶段。中国作为人口大国,同时又作为发展中国家,机械自动化技术在我国还停留在初级发展阶段。但是国内机械制造行业不能固步自封,应当将眼光放的长远一些,用理智的思维来对待机械自动化发展的一些问题。在机械自动化技术的采用上应当积极的向欧美等发达国家进行学习,将国外的先进技术引进到国内,进一步推动国内机械自动化的发展历程,确保机械自动化在国内也能进行创新和变革。通过机械自动化的引进和学习来改变我国的机械制造行业,通过技术来满足国内的机械生产的需要。

    机械制造自动化现代生产管理系统的论文

    标签:管理毕业论文 时间:2019-04-27
    【yjbys.com - 管理毕业论文】

      摘要:二十一世纪我国的各行各业均有了快速的发展。机械制造业作为一个老的行业在原来的基础上也得到了长足的发展。尤其是最近几十年,在计算机网络技术及制造技术发展的共同作用下,现代生产管理系统被应用到机械制造自动化中,使得机械制造业的发展迎来了春天。现代生产管理系统也为机械制造企业创造了较大的盈利空间,也加快了机械制造领域前进的步伐。

      关键词:机械制造;自动化;现代生产管理系统

      1引言

      机械制造伴随着人类的进化一直都在不断地发展。在我国古代就有传统的机械制造业,如各种机械制造所等,但那时所用的工具比较落后,而且大部分都是靠人工来完成的,管理者也没有经过培训,仅仅依靠生产上积累的经验,导致生产效率一直提不上来。但今天就完全不一样了,人们使用着先进的设备,并依托先进的生产技术,使得生产规模不断扩大,管理系统也更加完善,在计算机网络技术的支持下机械制造的生产进入了自动化与智能化。

      2机械制造的自动化。

      2.1机械制造自动化的含义

      机械制造自动化就是使加工对象能够连续自动地进行生产的过程叫作机械制造自动化。传统的制造业仅依靠人工操作设备的方法已经跟不上经济发展的形势。所以,自动化技术是随着机械设计制造发展的必然结果。机械自动化技术就是用自动的机器设备去取代人工的劳动。这样既节约了时间、又省了人力,而且机械设计制造更加方便、快捷了,产品质量也更加有保障,最重要的是给经济发展提供了更广阔的空间。

    创新教育的机械制造课程教学运用论文

    标签:教育毕业论文 时间:2019-04-26
    【yjbys.com - 教育毕业论文】

      摘要:在素质教育中培养学生的创新精神是当前新课改的一个关键。文中以机械制造课程的创新教育应用为例进行了说明,现简述如下。

      关键词:机械制造;创新教育;运用

      创新教育是一种教育形式,这种教育形式具有实践性与创造性相结合的特点,它符合新课程标准教育理念的要求,以发挥学生的主观能动性为主,通过教师的引导使学生积极参与教学过程,主动思考、主动动手实践,让理论与实际的结合更为紧密自然。机械制造课程是一门体现以创新求变为主的科目,通过对这门课的学习使学生更加清晰机械装置的内部构造、工作原理,了解这种机械设备的优缺点,对机械设备进行改进设计,进而能够设计出更加符合要求的机械设备,为其毕业后走向工作岗位打下坚实基础。

      1创新教育教学

      传统的教学存在很多弊端,满堂灌的教育方式、固定的教学内容、千篇一律的教法等都束缚了学生的思维,使学生在运用知识上存在很多的缺陷。而创新教育教学要求教师转变教育观念,充分发挥引导者作用,把课堂还给学生,让学生积极参与教学,通过参与教学使学生感受知识的获得和发现的过程,真正提升对机械制造的认识。

      2优化教学内容

      机械制造课程涵盖的知识较为广泛,包括工程力学、材料力学、机械制图、公差配合与技术测量、金属材料及热处理等,各门课程之间具有一定的联系,教师在授课过程中应将教学内容进行优化整合,以帮助学生接受和掌握。另外教师要及时了解机械制造行业的发展趋势及新成果、新技术,以增加学生学习的兴趣和积极性。机械制造课程的知识抽象难以理解,必要时教师要通过实物或模型来增强学生的感性认识。以齿轮传动为例,在讲解传动比的概念时涉及到主、从动轮关系的问题,如果是一个主动轮、一个从动轮的构造就比较简单了,但在实际的变速箱中齿轮比较多,学生必须要分清哪些是主动轮、哪些是从动轮,而且其中还有惰轮,分清各齿轮之间的啮合关系才能计算正确,否则就会出现错误;这些教师可以通过直观的模型演示或是实物观察,让学生去进一步的掌握理解。机械制造课程的理论知识虽然枯燥无味,不过,通过在教学过程中教师创新教育的方式方法,变枯燥抽象的知识为直观形象,尽量运用丰富多彩的教学语言和贴近实际的教学内容,以提高学生的学习兴趣。

    机械制造工艺课程设计改革与实践论文

    标签:其他类论文 时间:2019-04-25
    【yjbys.com - 其他类论文】

      1.课程设计主要内容

      通常,机械制造工艺课程教学采用理论教学、生产实习、课程设计等三个阶段分段实施,学生经过60~90学时的基础理论课学习后,由指导教师带领,深入合作企业进行为期数周的生产实习。通过在生产现场的观察和学习,进一步了解和熟悉机械零件的典型加工方法和工艺过程,课堂教学的理论知识得以加深。学生经生产现场实习后,一般集中进行为期三周的课程设计,对所学习的理论、工厂的实践知识开展应用练习。本课程设计一般围绕如下四个方面进行:指导教师下达设计任务,为学生提供零件图、设计要求,讲解设计过程及注意事项;学生针对设计题目进行零件的结构分析和工艺设计,通过分析、讨论、计算,确定毛坯结构和尺寸,并设计完成该零件的工艺过程卡,编制详细的机械加工工序卡;针对所编制的机械加工工艺过程,选择典型表面的加工工序进行专用夹具结构设计,通过方案分析,选取和设计定位元件、夹紧机构、导向元件、夹具体等关键部件,并设计出夹具装配图、若干典型零件图;学生完成设计报告,提交设计成果,然后根据每个人的设计内容、平时成绩,进行成绩的评定。

      2.课程设计存在的问题分析

      (1)“三多三少”问题机械制造工艺课程设计是机械专业的知识综合运用并有机结合起来的训练过程,涉及机械制造工艺学、金属切削原理与刀具、金属切削机床及机床夹具设计、机械制图、公差与技术测量等内容,应用知识较多,设计内容包括工艺规程制定、专用刀具、专用夹具设计等三方面内容,参加设计的学生人数较多。同时,学生综合运用理论知识和信息资料的能力比较欠缺;为期3周的设计时间偏少,指导课程设计的教师人数较少。